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Concepciones y usos de las tecnologías de información geográ
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La creciente oferta en recursos didácticos basados en la cartografía digital, la geoinformación y los denominados geomedia han revolucionado las posibilidades de innovación en la enseñanza y…
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Identidad y enseñanza..
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Se completa aquí la perspectiva expuesta mediante el análisis de lasmplicaciones de la concepción de ladentidad cultural, primero para la educación en general, en que su percepción de proceso…
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El uso de los foros virtuales en secundaria..
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Los foros virtuales constituyen un espacio que posibilita aprendizajes colaborativos entre los estudiantes, bajo una modalidad asíncrona que permite que cada participante reconozca las aportaciones de…
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Nuestra escuela es social y trabaja en red..
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Desde los análisis planteados en los últimos años sobre la situación de la educación social en Europa se afirma que, política y socialmente, ésta se enfrenta a unos retos muymportantes para el…
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¿Por qué aprender en el laboratorio de idiomas?
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La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje (LÓVA).
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Incidencia de la intervención docente en el autoconcepto del alumando con discap
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La museografía didáctica más allá del museo: el caso de la fortificación renacen
Editorial Graó Organización
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Durante las últimas décadas, la museografía ha experimentado un profundo debatenterno sobre la necesidad de renovar su discurso a fin de hacerlo más accesible y comprensible al gran público. En…
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Educación plurilingüe..
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En los últimos años, con el impulso del Consejo de Europa, se han generalizado unos programas de educación lingüística que introducen como concepto clave el de competencia plurilingüe y…
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