Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Repaso de GA GO y GU
- Juan Carlos Onetti
- actividades lengua primaria
- Experimentos cientificos escolares
- Palabras con r y rr
- Auxiliary verbs
- Repaso de inglés
- Repaso de biología
- lectura para niños
- Pocoyó
- Actividades de comprensión lectora primaria para imprimir
- ejercicios lengua
- Comunicación animal
- Letras Z
- Fuentes de energía
-
Avaluació final T06 06 - L'època dels descobriments
EduBook Organización
- 953 visitas
Quins factors van facilitar la conquesta d'Amèrica?
-
Avaluació inicial T07 04 - L'època dels Habsburg
EduBook Organización
- 949 visitas
Selecciona amb una ✔ els territoris que formaven part de l'Imperi de Felip II i amb una ✘ els altres: Illes Açores Àustria França Portugal Turquia Nàpols Navarra Corona d'Aragó
-
Avaluació final T10 02 - Catalunya en l'Edat Moderna i Contemporània
EduBook Organización
- 951 visitas
Què fou el bandolerisme?
-
Experimenta. Propagació de la llum
EduBook Organización
- 955 visitas
En grup, comproveu que la llum es propaga en línia recta: Retalleu tres cartolines de 15 cm de costat. Feu-hi un petit forat al mig. Poseu les tres cartolines a uns 5 cm l'una de l'altra.…
-
Avaluació final T15 04 - La llum i el so
EduBook Organización
- 948 visitas
Un raig de llum incideix en un vidre transparent que, per les seves característiques, deixa passar part de la llum però la desvia, i fa retrocedir l'altra part del raig. Descriu i anomena els dos…
-
Avaluació final T15 10 - La llum i el so
EduBook Organización
- 955 visitas
Relaciona so, soroll i contaminació acústica.
-
Ordena. Las cifras
EduBook Organización
- 952 visitas
Lee estos números y ordénalos de menor a mayor: – – – – – – –
-
-
Escribe. La ch y la ñ
EduBook Organización
- 953 visitas
Construye frases con ocho de las palabras que has aprendido que se escriban con ch y ñ.
-
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
