Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Actividades para religion
- Ejercicios de inglés quinto primaria
- Educared experimentos
- Arte prehelénico
- O aberta O tancada
- Dibujos de experimentos
- Salvador Dali
- Actividades de lengua para imprimir
- Repaso de lengua castellana
- Ejercicios de signos de interrogación
- Centenas, decenas y unidades
- Tintín
- Aprender los números
- Aparato reproductor femenino
- Múltiplos de 6
-
Avaluació inicial T04 03 - El dossier i el treball
EduBook Organización
- 572 visitas
Digues quines característiques ha de tenir un bon treball.
-
Completa. Els determinants
EduBook Organización
- 568 visitas
Completa els buits de les frases següents amb la forma correcta: El parvulari (de el / del) meu germà és (als / a els) afores del poble. (Per el / Pel) sant (del / de l') avi li hem preparat un…
-
Avaluació T08 09 - Els gèneres literaris
EduBook Organización
- 569 visitas
Digues quins són els límits del català pel que fa a les fronteres lingüístiques.
-
Autoavaluació T09 08 - La tragèdia
EduBook Organización
- 571 visitas
Llegeix les frases següents i tria la perífrasi verbal correcta: Potser dotze anys. rebentar de ràbia. respectar la gent gran. Crec que al concert haver unes dues mil persones.
-
-
-
Avaluació final T7 01 - L'època dels Habsburg
EduBook Organización
- 570 visitas
Quina va ser l'època d'apogeu de l'Imperi espanyol?
-
Autoavaluació T14 09 - Màquines i estructures
EduBook Organización
- 569 visitas
Escriu al costat de cada número el nom de l'estructura de la construcció que assenyala:
-
Autoavaluació T16 04 - Tecnologia i informació
EduBook Organización
- 564 visitas
De les següents activitats, n'hi ha una per la qual no s'utilitza Internet. Assenyala quina és:
-
Avaluació inicial T4 03 - El text descriptiu
EduBook Organización
- 569 visitas
Descriu detalladament la teva habitació:
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
