Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Actividades poesía
- Conocimiento del medio natural, social y cultural
- Israel y Fenicia
- Animales selvajes
- Anfibios ovíparos
- Divisiones para practicar
- Guía interactiva de minerales
- Mickey Mouse
- Actividades en la nieve
- Tangram interactivo
- ejercicios inglés
- Letras E
- fichas inglés
- Rios de África
- Geografía Latinoamericana
-
-
Autoavaluació final 3 - Àlgebra
EduBook Organización
- 2084 visitas
Fes les operacions següents: 8 · 9x2 = 2x2 · (–5x) = (–4) · (–3xy) = (–7x3)/14x = / –y2z3 · xyz2 = (8x2y2z3)/(2xyz) =
-
Autoavaluació final 5 - Proporcionalitat
EduBook Organización
- 2090 visitas
Un vaixell de transport fluvial ha recorregut riu avall 186 km en 3 dies. Quants kilòmetres recorre en una setmana? En una setmana recorre kilòmetres.
-
Avaluació final 10 - Elements bàsics de geometria
EduBook Organización
- 2083 visitas
Una línia recta de fibra òptica passa a una certa distància de dos habitatges. S'ha decidit fer-la arribar als dos habitatges des d'un punt situat a la mateixa distància de tots dos. Com…
-
Àrea d'un trapezi 1
EduBook Organización
- 2086 visitas
Troba l'àrea d'un trapezi les bases del qual fan 20 m i 14 m, i que té una altura de 10 m. A = m2.
-
Avaluació final T01 01 - Estats d'agregació de la matèria
EduBook Organización
- 2095 visitas
Defineix els conceptes següents: matèria massa volum estat d'agregació
-
-
Resumeix. Energia nuclear 01
EduBook Organización
- 2085 visitas
Descriu en què consisteix la fissió nuclear.
-
Autoavaluació inicial T06 04 - Química, tecnologia i societat
EduBook Organización
- 2084 visitas
De les malalties humanes següents, assenyala'n les que tractaries amb antibiòtics:
-
Pensa i respon 22
EduBook Organización
- 2082 visitas
A les zones polars s'han trobat evidències de contaminació. Com és possible si són zones aïllades?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
