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Preconcepciones en hidrostática: el caso del Prestige..
Editorial Graó Organización
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Se presenta una descripción de las preconcepciones que pudieran estar en la base de las predicciones erróneas que, con motivo del desgraciado accidente del petrolero Prestige, formularon algunos…
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Un blog en clase de educación física..
Editorial Graó Organización
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¿Dónde convergen actualmente las TIC y la educación física de un modo práctico? Cada vez más la educación física se sirve de las nuevas tecnologías, sea para apoyar sus exposiciones, mejorar la…
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Los talleres del congreso: diferentes miradas, diferentes realidades..
Editorial Graó Organización
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En este artículo presentamos una relación detallada de los talleres del Congresonternacional de Formación Permanente del Profesorado, con un breve resumen de cada uno de ellos. enseñanza, formación…
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Cap on s'adreça la formació permanent en la societat del coneixement? la veu del
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formació continua del professorat, estudi, educació, formació permanent, investigació, globalització, escola, societat del coneixement, professorat,
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Los IUFM y el nuevo máster..
Editorial Graó Organización
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Ante las deficiencias de la formación de profesores de secundaria se decidió en Francia, en 1989, la creación de losUFM, losnstitutos Universitarios de Formación de Profesores, que han venido…
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Escenas musicales en el aula de música..
Editorial Graó Organización
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Las escenas musicales son una propuesta pedagógico musical quentegra la exploración expresiva sonora, la composición como desarrollo dedeas musicales y lamprovisación. Da cuenta de la capacidad de…
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Recursos metodològics que faciliten la comunicació i l'aprenentatge.
Editorial Graó Organización
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educació infantil, comunicació, expressió oral, competència en comunicació lingüística i audiovisu, estils comunicatius, recursos metodològics, professionals, aprenentatge, comunicació no verbal,
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Una mirada a la educación desde las competencias básicas y las inteligencias múl
Editorial Graó Organización
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Una enseñanza en competencias se basa en la aplicación del conocimiento y no sólo en su transmisión. Por eso, no sólo debemos enseñar conceptos (saber), sino que también hay que enseñar…
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De la evaluación del alumnado a la evaluación del centro.
Editorial Graó Organización
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La evaluación del centro en el caso al que me refiero respondía a un proceso de innovación que se había planteado ante el alto nivel de fracaso y absentismo escolar unido a la frecuencia de…
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Características de la diversidad en la ESO.
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Hemos escuchado y leído en muchas ocasiones que la diversidad del alumnado de la etapa de la Educación Secundaria es más compleja que la de otras etapas anteriores y, en consecuencia, resulta más…