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Escribe. Nombres colectivos
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- 1902 visitas
Indica el nombre colectivo de: conjunto de álamos: …… conjunto de cerdos: …… conjunto de embarcaciones: …… conjunto de perros: …… conjunto de peces: …… conjunto de profesores: ……
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Una de indios
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- 1 lo usan
- 1705 visitas
Lectura Después de cenar ponían una película de indios en la tele, y como al día siguiente era fiesta, podía quedarme a verla sin problemas. Yo solía sentarme en la mecedora, porque me iba mejor…
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Elige la respuesta. Gentilicios con lexema diferente
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- 1897 visitas
¿En cuáles de los gentilicios de estas ciudades se produce un cambio en el lexema? Marca una de cada grupo:
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Escribe. 2ª pers. de todos los tiempos de indicativo
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- 1903 visitas
Escribe la segunda persona singular de todos los tiempos del modo indicativo de estos verbos: traer bailar cruzar subir conducir perdonar
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Señala. Características de las obras
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- 1894 visitas
Señala qué obras tienen las siguientes características: Son obras de teatro. Tratan temas violentos. Están ambientadas en la Antigüedad. Presentan sucesos fabulosos. Son obras maestras de la…
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Justifica. Palabras con o sin tílde
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- 1900 visitas
Determina en qué caso se escriben con tilde las siguientes palabras: adverbios acabados en -mente aún
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Resume. Exposiciones orales
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- 1900 visitas
De las notas que has tomado en las exposiciones orales de tus compañeros y compañeras en el apartado de expresión oral, selecciona los dos temas que te resulten más interesantes y elabora un…
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Amplia. Activitat 1
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- 1902 visitas
Descompon aquests nombres en productes de factors diferents d'1 i tan petits com es pugui. Escriu-los ordenats de més petit a més gran: 60 = × × × 36 = × × × 100 = × × × 90 = × × ×
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Autoavaluació. Activitat 4 - Divisió de nombres naturals
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- 1897 visitas
Resol les divisions següents: 72.000 : 90 = 144.000 : 300 = 8.100 : 60 = 99.000 : 110 = 1.200.000 : 6.000 =
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Raona i explica. Activitat 2
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- 1903 visitas
Cerca una estratègia i calcula el pes de cada fruita: El pes de la fraula és de g. El pes de la poma és de g. El pes de la pera és de g.
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