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Avaliación inicial 02 - A auga
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Conxuga estes verbos en presente de indicativo: FALAR → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas BEBER → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas RIR → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas
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Los lenguajes del cómic..
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El artículo pretende, después de una breve justificación delnterés de la historieta para las actividades de lengua y literatura, señalar cuáles son aquellos aspectos de lenguaje de los cómic que…
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La anticipación musical: una capacidad artística a desarrollar..
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La música, como arte que se desarrolla en el tiempo, debería estar justo al lado de la literatura (teatro). o el cine, resituando una y otra vez el sentido de la anticipación, que presupone, ya de…
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Entre la metáfora artística del adulto y la metáfora infantil. Una experiencia e
Editorial Graó Organización
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Una experiencia estética con el alumnado. Mi práctica docente con maestros y maestras me lleva a iniciar este artículo con las preguntas que ellos me plantean. Voy a intentar darles respuesta desde…
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Los malabares, una forma de aprendizaje saludable..
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En el presente artículo se propone un trabajo con malabares, buscando el desarrollo de un ambiente saludable no sólo físico, sino también psicológico, que transmita y estimule entre los escolares…
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Kosmodisea: Promover la cultura emprendedora con la ayuda de las TIC..
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Se trata de unaniciativa del Departamento dennovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Guipúzcoa. El objetivo es promover la cultura emprendedora en el ámbito educativo en torno…
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Periodismo musical: una nueva perspectiva en las enseñanza musicales..
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Los juegos de calle.
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Educar con amor.
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El amor y la educación son dos conceptos tan amplios e importantes en nuestras vidas que se hace difícil acotarlos. Los seis profesionales que participaron en este diálogo durante las X Jornadas de…
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Gregori Borràs. El latido de los fogones
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alimentación, cocina escolar, cocina,
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