Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Prepara. Exposició escrita
EduBook Organización
- 1419 visitas
Dividiu la classe en grups per preparar una exposició escrita sobre un d'aquests temes: La programació de la televisió. Les relacions amb els pares. Els adolescents (valors, expectatives, etc.)…
-
Escriu. Elements de l'oració
EduBook Organización
- 1415 visitas
Reescriu les frases perquè siguin correctes: "Això no he fet jo." "Aquí no hi ha manera d'entrar." "No has de fer res de la meva vida." "En Jaume he vist a la plaça."
-
Observa. La plana
EduBook Organización
- 1417 visitas
Quina activitat humana es desenvolupa en aquesta imatge? Per què creus que s'efectua en la plana?
-
Sintetitza. Tractats, Declaracions i Organitzacions 04
EduBook Organización
- 1417 visitas
Quines són les finalitats d'UNICEF i de la UNESCO? De quina organització depenen?
-
Sintetitza. Les institucions de la Unió Europea 03
EduBook Organización
- 1419 visitas
Quines funcions té la Comissió Europea?
-
Activitats finals - Les activitats del sector terciari
EduBook Organización
- 1414 visitas
Dels tres sectors econòmics, el terciari o de serveis ha estat el darrer a desenvolupar-se, però alhora és el que actualment ha adquirit més importància, sobretot als països rics, fins al punt que…
-
Sintetitza. L'agricultura i la ramaderia a Espanya 01
EduBook Organización
- 1420 visitas
Quins són els principals conreus agrícoles d'Espanya? On es localitzen aquests conreus?
-
Avaluació final T01 09 - El relleu de les Illes Balears
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 1227 visitas
Com és la vida a la Serra de Tramuntana?
-
Investiga. Energia eòlica
EduBook Organización
- 1424 visitas
Cerca informació i dibuixa l'esquema d'un aerogenerador.
-
Raona. Canvis del relleu
EduBook Organización
- 1413 visitas
N'hi ha prou amb el trencament de les roques per canviar el paisatge? Raona-ho.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
