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El uso de modelos en la enseñanza-aprendizaje de la física..
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En el presente trabajo se reflexiona sobre la necesidad del uso de modelos en la educación secundaria obligatoria, para que los estudiantes perciban el carácter dinámico del conocimiento y el papel…
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Evaluación de habilidades científicas en las PAAU de biología..
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Nosnteresaba comprobar si el alumnado que había finalizado el bachillerato era capaz de aplicar habilidades relacionadas con la metodología científica ante propuestas de trabajos prácticos…
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Orientaciones para afrontar y educar en el conflicto desde la educación física..
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Durante la práctica diaria de actividades físico-deportivas en las sesiones de educación física se dan situaciones conflictivas. Estas no suelen ser agradables para el docente, y en muchas ocasiones…
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El despertar a la diversidad lingüística..
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La necesidad de organizar el contenido de las asignaturas del currículo en torno a la multiculturalidad y el multilingüismo es el nuevo reto social que se plantea en las escuelas. Este artículo…
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Escribir en una segunda lengua: un doble reto..
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La psicología sociocultural considera que el aprendizaje de la lengua escrita y el aprendizaje de segundas lenguas constituyen, como la eclosión del pensamiento científico a partir del cotidiano, dos…
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Una experiencia de educación inclusiva en las escuelas municipales Tabelet i El
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"Mi mano es un reloj de arena". Una experiencia estética de tiempo y espacio.
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Relectura de la musicología sistemática. ¿Un campo de investigación en la educac
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La musicología sistemática es un campo relativamente moderno en nuestro país, aunque con fuertes raíces en todo el continente europeo, que abarca varias subdisciplinas, que van desde la fisiología…
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¿Cómo educar para el tiempo libre?.
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La educación para el tiempo libre consiste en permitir y orientar a los chicos y a las chicas para la realización, de manera voluntaria, de una serie de actividades con las que disfrutan, aprenden,…
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