Ir directamente al recurso

Cargando...

Recursos educativos

De todos ellos, son recursos y el resto: Secuencia Libro
  • Nivel educativo
  • Competencias
    Ver todos
  • Tipología
  • Idioma
    Ver todos
  • Tipo de medio
    Ver todos
  • Tipo de actividad
    Ver todos
  • Destinatarios
  • Tipo de audiencia
  • Creador
Mostrando resultados de 40482
  • Vertader/fals. Comprensió lectora | Recurso educativo 708127

    Vertader/fals. Comprensió lectora

    EduBook Organización

    • 1510 visitas

    Digues si les afirmacions següents són vertaderes o falses: A poc a poc na Mila va arreglant l'ermita. Na Marieta del mas de Sant Ponç no vol regalar-li cap esqueix de planta. Na Mila no visita…

    Ver más

  • Libros para lectores reticentes (Primaria y Secundaria).  | Recurso educativo 624757

    Libros para lectores reticentes (Primaria y Secundaria).

    Editorial Graó Organización

    • 1420 visitas

    A menudo, los profesionales de la enseñanza tendemos a utilizar el concepto de lectura en un sentido amplio y, en consecuencia, lo aplicamos con cierta ligereza o excesiva generosidad; consideramos que…

    Ver más

  • Els germànics | Recurso educativo 457584

    Els germànics

    EduBook Organización

    • 1394 visitas

    Els germànics no tenen veritables ciutats, ni els agrada de viure en llocs els uns al costat dels altres. Viuen dispersos, i s'assenten on hi ha una font, una plana o un bosc [...]. El rei no té…

    Ver más

  • Mesures de seguretat durant les tempestes | Recurso educativo 460127

    Mesures de seguretat durant les tempestes

    EduBook Organización

    • 1312 visitas

    En cas de tempesta hem de prendre precaucions, sobretot si ens trobem en el camp, en la platja o en la muntanya. Les més importants són: Si som en el camp, no hem de quedar-nos davall d'un arbre,…

    Ver más

  • Avaluació final 4 - La poesia del segle XV | Recurso educativo 709625

    Avaluació final 4 - La poesia del segle XV

    EduBook Organización

    • 1393 visitas

    Identifica les oracions coordinades d'aquest text i indica de quin tipus són: En la foscor de la cambra, la seva veu em semblava amoïnada, plena de morats i masegada, com el seu cos. –És cert…

    Ver más

  • Escriu. Punt i seguit (I) | Recurso educativo 596869

    Escriu. Punt i seguit (I)

    EduBook Organización

    • 1277 visitas

    Reescriu les frases col·locant-hi els punts i seguit correctament: Un punt no pot partir mai una frase. No pot separar mai el subjecte i el predicat. Tampoc no pot separar un nom dels seus complements…

    Ver más

  • Introducció - El text escrit | Recurso educativo 693124

    Introducció - El text escrit

    EduBook Organización

    • 1368 visitas

    Els humans no sols hem creat un tipus de comunicació oral complex, sinó que fins i tot hem arribat a fixar els diversos sons de la llengua per escrit. Partint del fet que la llengua oral és…

    Ver más

  • La gestió del temps de l'equip directiu.  | Recurso educativo 627512

    La gestió del temps de l'equip directiu.

    Editorial Graó Organización

    • 1240 visitas

    No sempre és fàcil per a l´equip directiu gestionar el temps de què disposa. En arribar a l´escola, la direcció es troba amb tot un seguit de tasques no programades i que requereixen una atenció…

    Ver más

  • La misèria camperola | Recurso educativo 548669

    La misèria camperola

    EduBook Organización

    • 1225 visitas

    Hi va haver tres anys consecutius de fam. Tota la família va haver de captar per poder menjar. (…) Moltes mares llançaven els nadons al riu perquè no els podien mantenir (…). Jo errava pels puigs…

    Ver más

  • Verdader/ Fals. "Cançó d'amor i amistat" | Recurso educativo 707263

    Verdader/ Fals. "Cançó d'amor i amistat"

    EduBook Organización

    • 1288 visitas

    Digues si són verdaderes o falses les afirmacions següents sobre el poema de Josep Carner: L'autor desitja tenir un amor que no li porte mai cap desencís ni cap pena, sinó una joia contínua.…

    Ver más

Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...

Mensaje
Para:
Asunto: